študij podiplomski
študij enote raziskovanje
in razvoj mednarodno
sodelovanje knjižnica revija
Socialno delo obvestila knjižne izdaje seminarji kongres
socialnega dela študentske
strani dokumenti povezave
Splošni cilji: Razumevanje izvora in namena teoretskih razlag. ki se osredotočajo na probleme družbenega delovanja. strukture in družbenih transformacij; razviti občutljivost za kontroverze. ki jih sprožajo načini evidentiranja. osmislitve in zavračanja znotraj posameznih teoretskih pristopov; z refleksijo konkretnih družbenih procesov in s primeri socioloških raziskav ilustrirati relativnost spoznanja družbenih dejstev.
Posebni cilji: sistematičen premislek ključne teoretske zadrege pri razumevanju sodobnih družb. kjer tudi sociologija nima zadovoljivih in dokončnih odgovorov. namreč. kako je možno vzpostaviti. vzdrževati in usmerjati organizirano kompleksnost sodobnih družbenih struktur. Kakšen pomen imajo pri tem postopki in dejavnosti. ki jih prakticirajo individualni in kolektivni akterji. kakšna je vloga strukture teh dejavnosti. pomen dostopnosti resursov in distribucije moči za regulacijo protislovij. Uporabnost teoretskih razlag s socialnim delom.
Predmetno specifične kompetence: sposobnost analize družbenega konteksta (razumevanje teorij oz. njihovega dometa. kritična refleksije teoretskih argumentacij. sposobnost dedukcije na konkretne probleme v organizacijskih. interakcijskih in psihičnih sistemih)
Socializacija. Norme in vrednote. Status in vloga. Funkcionalizem. Pozitivizem. Konfliktne teorije. Marksizem, neomarksizem. Simbolični interakcionizem. Fenomenologija, etnometodologija. Sistemska teorija. Teorije družbenega delovanja. Povezovanje strukturalnih pristopov in teorij družbenega delovanja. Postmodernizem. Sociologija in vrednote. Sociologija in socialno delo. Sociološka imaginacija.
M. Haralambos. M. Holborn (2005). SOCIOLOGIJA: teme in pogledi. Ljubljana: DZS (poglavja: 1. 2. 3. 5. 9. 14).
Pogoj za vključitev v delo je vpis v tekoči letnik študija.
Obvezna udeležba na seminarjih.
Pisni izpit
Ocenjevalna lestvica – skladno s Pravilnikom o preverjanju in ocenjevanju znanja.
1- 5 nezadostno, 6-10 pozitivno