Dialoški pristop k soustvarjanju podpore in pomoči

Cilji: študent poglablja in nadgrajuje že osvojene osnovne spretnosti delovnega pogovora.

Predmetno specifične kompetence:

• Poznavanje in sposobnost dosledne uporabe jezika SD.
• Sposobnost soustvarjanja izvirnih projektov podpore in pomoči v dialogu z uporabniki in drugimi udeleženci na konkretnem področju SD.
• Znanja in spretnosti za uporabo strokovnih metod in postopkov na konkretnem področju SD (svetovalni pogovor, osebna pomoč posamezniku, paru, družini, skupini).
• Zmožnost razpravljanja in soustvarjanja želenih razpletov (npr. rešitev problemov) na konkretnem področju SD (svetovalni pogovor, osebna pomoč posamezniku, paru, družini, skupini).
• Znanje in sposobnost vzpostavljanja prvega stika in delovnega odnosa na konkretnem področju SD (svetovalni pogovor, osebna pomoč posamezniku, paru, družini, skupini).
• Znanje in sposobnost vodenja delovnega pogovora (spoznavanja, pogajanja, dogovarjanja),  v smeri želenih razpletov na konkretnem področju SD (svetovalni pogovor, osebna pomoč posamezniku, paru, družini, skupini).
• Znanje in sposobnost beleženja in dokumentiranja na konkretnem področju SD (svetovalni pogovor, osebna pomoč posamezniku, paru, družini, skupini).
• Sposobnost etične refleksije praktičnega dela z uporabniki in drugimi akterji na konkretnem področju SD.

1. sprememba in stabilnost,
2. dejavniki uspešne psihosocialne podpore in pomoči,
3. čustva v socialnem delu, 4. dialoška praksa socialnega dela v projektu podpore in pomoči,
5. postmoderni pristopi k podpori in pomoči: odprti dialogi in dialogi pričakovanja,
6. postmoderni pristopi k podpori in pomoči: pripovedovanje zgodbe,
7. vsakdanji trans, na stanje vezani spomin, vedenje & učenje, placebo v kontekstu pomoči ​

1. Čačinovič Vogrinčič, G., & Šugman Bohinc, L. (2000). Učinkovitost (uspešnost) razgovora v socialnem delu z družino. Socialno delo, 39(3), 175-189.  

2. Možina, M. (2005). Prispevek sistemske psihoterapije k sodobnim tokovom v psihoterapiji. V: Bohak, J., & Možina. M. (ur.). Sodobni tokovi v psihoterapiji: od patogeneze k salutogenezi (8-24). Četrti študijski dnevi Slovenske krovne zveze za psihoterapijo, Rogla. Zbornik prispevkov. 

3. Seikkula, J., & Olson, M. E. (2017).  Odprti dialog kot pristop k akutni psihozi: njegova poetika in mikropolitika. Kairos. Slovenska revija za psihoterapijo, 11(1-2), 219-233. 

4. Šugman Bohinc, L. (1992). Psihobiologija psihofizične povezanosti in zdravljenja. Anthropos, 24(1-2), 235-251. 

5. Šugman Bohinc, L. (2000). Kibernetika spremembe in stabilnosti. Socialno delo, 39(2), 93-108. 

6. Šugman Bohinc, L. (2003) Pripovedovanje zgodb v socialnem svetovanju in psihoterapiji. Socialno delo, 42(6), 377-383. 

7. Šugman Bohinc, L. (2003). Kibernetika konverzacije - o spreminjanju razumevanja sebe in drugega skozi razgovor. V: Bohak, J., & Možina, M. (ur.). Kaj deluje v psihoterapiji : novejše raziskave njene uspešnosti (35-44). Drugi študijski dnevi Slovenske krovne zveze za psihoterapijo. Rogla. Zbornik prispevkov. 

8. Šugman Bohinc, L. (2005). Kibernetika psihoterapije – razvijanje učinkovite postmoderne dialoške prakse. V: Bohak, J., & Možina, M. (ur.). Sodobni tokovi v psihoterapiji: od patogeneze k salutogenezi (156-163). Četrti študijski dnevi Slovenske krovne zveze za psihoterapijo, Rogla. Zbornik prispevkov. 

9. Šugman Bohinc, L., Rapoša Tajnšek, P., & Škerjanc, J. (2007). Življenjski svet uporabnika. Raziskovanje, ocenjevanje in načrtovanje uporabe virov za doseganje želenih razpletov. Zbirka Katalog socialnega dela. Ljubljana: FSD. 

Pogoj za vključitev v delo je vpis v tekoči letnik študija.

pisni izpit 50,00 %
sinergetično- dialoška analiza pogovora 40,00 %
refleksija izkušnje demonstracije dialoških spretnosti  10,00 %