Stopnja: 1
Letnik: 3
Študijski program: Socialno delo
Nosilci: Petra Videmšek
Sodelavci: Tadeja Kodele
P | S | V | KV | DOŠ | SD | ∑ | ECTS |
30 | 20 | 0 | 0 | 0 | 75 | 125 | 5 |
Cilji:
- Razumevanje koncepta uporabniške perspektive.
- Razumevanje posledic odsotnosti ljudi z osebnimi izkušnjami pri raziskovanju in delu na področju socialnega varstva.
- Teoretsko znanje o uporabniški perspektivi s poudarkom na aktivni participaciji uporabnikov v procesih raziskovanja.
- Pridobivanja informacij in vodenja postopkov.
- Razvijanje in iskanje strategij vključevanja uporabnikov v procese odločanja.
- Znanje o tem, kako vključiti uporabnike v raziskovanje, pomen uporabniške participacije.
- Prepoznavanje različnih načinov vključevanja uporabnikov v raziskovanje.
- Pridobivanje praktičnih izkušenj pri raziskovalnem delu z uporabniki socialno varstvenih storitev.
- Znanje o načelih emancipatornega raziskovanja.
- Sposobnost samorefleksivnosti v socialnem delu.
- Izkušnje terenskega dela.
Vsebina predmeta:
- Razvoj uporabniške perspektive.
- Pomen aktivne participacije in posledice odsotnosti uporabnikov v procesih raziskovanja, pridobivanja informacij in vodenja postopkov.
- Uporabniško raziskovanje kot zagotavljanje koncepta krepitve moči.
- Mednarodne izkušnje na področju uporabniškega raziskovanja.
- Strategije vključevanja uporabnikov v procese odločanja.
- Načela emancipatornega raziskovanja (domorodski zorni kot, emsko-etsko, perspektiva »od spodaj navzgor«, razumevanje in poznavanje položaja uporabnikov, refleksivnost, kritičnost).
- Usposabljanje uporabnikov.
- Vzajemno učenje: sodelovanje strokovnjakov, raziskovalcev in uporabnikov.
- Vrednotenje posameznikovih izkušenj.
- Etične dileme na področju raziskovanja izključenih družbenih skupin.
- Terensko delo.
Temeljna literatura:
Ramon. S. (ur.). (2003). Users researching Health and Social Care: An empowering Agenda.Ventura. Birmingham.
Rose, D. (2009). So what is Survivor research? In. A. Sweeney, P. Beresford, A. Faulkner, M. Nettle, D. Rose (Eds.), This is Survivor Research (pp. 38-44). Herefordshire: PCCS BOOKS Rose- on Wye.
Urek, M. (2005). Zgodbe na delu. Ljubljana: Založba/*cf. Poglavje V. Pripovedovanje kot upor (str. 221- 248) ter Poglavje VI. Pripovedovanje v raziskovanju (str. 249- 299).
McLaughlin H. (2009). Service User Research in Health and Social Care. London: SAGE.
McLaughlin, H. Duffy, J., McKeever, B., Sadd, J. (ur.). (2018). Service User Involvement in Social Work Education. Routledge. England.
Videmšek, P. (2011). Spreminjanje socialne vključenosti ljudi z osebnimi izkušnjami duševne stiske : od boja za pravice do vključenosti v raziskovanje. Socialno delo, let. 50, št. 3/4, str. 217-227.
Videmšek, P. (2012). Uporabniško raziskovanje kot produkcija znanja. Socialno delo, let. 51, št. 1/3, str. 115-125.
Videmšek, P. (2013). Vpliv družbenih gibanj na razvoj socialnega dela v Sloveniji. Socialno delo, let. 52, št. 2/3, str. 129-139.
Videmšek, P., Kodele, T. (2019). Uporabniška perspektiva v praktičnem usposabljanju na Fakulteti za socialno delo. Socialno delo. 2019. let. 58, št. 3/4, str. 255-269.
Zaviršek, D., Videmšek, P. (2009). Uključivanje korisnika usluga u istraživanje i poučavanje : ima li tome mjesta u istočnoeuropskom socijalnom radu. Ljetopis socijalnog rada, 16, br. 2, str. 189-205.
Pogoji za vključitev v delo:
Vpis v tekoči letnik študija.
Metode ocenjevanja:
Izpit 90,00 %
Seminar 10,00 %
Delež v %:Izpit (90,00 %), Seminar (10,00 %)